Z ogromną radością informujemy, że nasza drużyna „Heliocentryczni” zajęła 2. miejsce w Polsce po I etapie konkursu badawczego „Postaw na Słońce”.
„Postaw na Słońce” to projekt edukacyjny promujący odnawialne źródła energii, ze szczególnym naciskiem na fotowoltaikę. Celem konkursu jest zwiększenie świadomości na temat mikroinstalacji OZE oraz możliwości ich wykorzystania w codziennym życiu.
W I etapie uczniowie zgłębiali tajniki działania fotowoltaiki, analizowali źródła energii w naszym regionie, tworzyli raporty, prezentacje i plakaty informacyjne. Dzięki zaangażowaniu i solidnej pracy zdobyli wysoką pozycję w rankingu.
Skład zespołu:
- Maja Jankowska (IV TL)
- Weronika Plichta (IV TL)
- Sebastian Tenerowicz (IV TL)
- Krystian Szczepański (IV TE)
- Szymon Biliński (IV TI)
- Paweł Mechliński (IV TI)
- Filip Gwizd (I TL)
- Antoni Stasiak (I TL)
- Tobiasz Mikołajczyk (V TG)
- Kamil Wojciechowski (V TG)
Opiekun:
Z ogromną radością informujemy, że nasza drużyna „Heliocentryczni” zajęła 2. miejsce w Polsce po I etapie konkursu badawczego „Postaw na Słońce”.
„Postaw na Słońce” to projekt edukacyjny promujący odnawialne źródła energii, ze szczególnym naciskiem na fotowoltaikę. Celem konkursu jest zwiększenie świadomości na temat mikroinstalacji OZE oraz możliwości ich wykorzystania w codziennym życiu.
W I etapie uczniowie zgłębiali tajniki działania fotowoltaiki, analizowali źródła energii w naszym regionie, tworzyli raporty, prezentacje i plakaty informacyjne. Dzięki zaangażowaniu i solidnej pracy zdobyli wysoką pozycję w rankingu.
Skład zespołu:
- Maja Jankowska (IV TL)
- Weronika Plichta (IV TL)
- Sebastian Tenerowicz (IV TL)
- Krystian Szczepański (IV TE)
- Szymon Biliński (IV TI)
- Paweł Mechliński (IV TI)
- Filip Gwizd (I TL)
- Antoni Stasiak (I TL)
- Tobiasz Mikołajczyk (V TG)
- Kamil Wojciechowski (V TG)
Opiekun: Tomasz Suleja
Przed naszymi uczniami jeszcze II etap, w którym uczniowie zastosują zdobytą wiedzę w praktyce: obliczą zapotrzebowanie energetyczne szkoły i domu oraz przeprowadzą akcję promującą odnawialne źródła energii w naszej społeczności. Wynik z II etapu będzie miał wpływ na wynik końcowy i ostateczne miejsce w tym konkursie.
Przed naszymi uczniami jeszcze II etap, w którym uczniowie zastosują zdobytą wiedzę w praktyce: obliczą zapotrzebowanie energetyczne szkoły i domu oraz przeprowadzą akcję promującą odnawialne źródła energii w naszej społeczności. Wynik z II etapu będzie miał wpływ na wynik końcowy i ostateczne miejsce w tym konkursie.
